Źródłem informacji bezpośredniej, które powinno być włączone do warsztatu informacyjno-bibliograficznego księgarni szkolno-pedagogicznej, jest

Źródłem informacji bezpośredniej, które faktycznie powinno znaleźć się w warsztacie informacyjno-bibliograficznym księgarni szkolno-pedagogicznej, jest słownik – w tym wypadku „Szkolny słownik pisarzy”. Moim zdaniem to w zasadzie fundament każdego warsztatu bibliograficznego, bo narzędzia tego typu pozwalają szybko odnaleźć podstawowe fakty, terminy, daty czy nazwiska bez potrzeby wertowania całych książek. Fachowo takie źródła określa się jako „źródła informacji bezpośredniej” – to znaczy, że podają gotową informację, a nie tylko wskazują, gdzie jej szukać. W praktyce szkolnej, słowniki i encyklopedie tego typu są pierwszym krokiem zarówno dla uczniów, jak i nauczycieli, gdy pojawia się pytanie na lekcji lub podczas przygotowań do referatu. Standardy branżowe (np. wytyczne IFLA albo polskich bibliotek szkolnych) zalecają, by właśnie tego typu wydawnictwa referencyjne były łatwo dostępne, bo one nie tylko przyspieszają pracę, ale też uczą korzystania z literatury fachowej. Często zdarza się, że młodzi czytelnicy nie wiedzą, od czego zacząć poszukiwania, więc taki słownik staje się dla nich swego rodzaju przewodnikiem. Z mojego doświadczenia wynika, że im lepszy zestaw narzędzi referencyjnych w księgarni czy bibliotece, tym sprawniej uczniowie uczą się samodzielności w zdobywaniu informacji, a o to przecież nam chodzi.