20-letnia osoba z istotną niepełnosprawnością intelektualną nie umie korzystać ze sztućców, przygotować herbaty ani zrobić kanapki. Aby zwiększyć jej niezależność, opiekun powinien zastosować w swojej pracy

Wybór odpowiedzi 'pokazy czynności' jest zasadny, gdyż jest to metoda aktywnego uczenia się, która szczególnie dobrze sprawdza się w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną. Pokazy czynności polegają na bezpośrednim demonstrowaniu odpowiednich umiejętności, co pozwala uczniowi na obserwację i późniejsze naśladowanie. W przypadku podopiecznej, która nie potrafi posługiwać się sztućcami czy przygotować prostych posiłków, opiekun mógłby na przykład pokazać, jak krok po kroku przygotować kanapkę, wskazując jednocześnie na każdy etap tego procesu. Dzięki temu osoba z niepełnosprawnością ma szansę na zrozumienie sekwencji działań oraz nabycie umiejętności praktycznych, które są kluczowe dla jej samodzielności. Takie podejście jest zgodne z zasadami metodologii nauczania opartego na doświadczeniu, która zaleca łączenie teorii z praktyką. Ponadto, standardy w pracy z osobami z niepełnosprawnościami wskazują na znaczenie dostosowywania metod edukacyjnych do indywidualnych potrzeb oraz możliwości uczniów, co podkreśla wagę personalizacji procesu nauczania.